北京市立新学校参加中英甘肃基础教育项目国际研讨会

时间:2005-11-15 00:00     作者:     点击:
  
      2005年10月10日至13日,海淀区有7所学校参加了在甘肃兰州举行的“中英甘肃基础教育项目教师教育暨特殊教育需要和低年级儿童发展”国际研讨会,这五所学校是:立新学校、理工附中、47中、矿院附中、四季青中心小学、西苑小学、东北旺小学。参加这次研讨会的代表分别来自欧洲、美洲、非洲、亚洲等7个国家和地区,共计200余位,他们都是国内外关注这三个领域的专家学者、教育行政部门官员、校长和教师,此外国内30余位省、市、直治区也派代表出席了会议。
 
10月10日——会议拉开帷幕
 
    10月10日,在西北师范大学礼堂,中英甘肃基础教育项目办公室和英国剑桥教育咨询公司联合召开了浓重的研讨会开幕式。在开幕式上,甘肃省办公厅主任陈克恭和DFID官员Pete Shelly先生以及西北师范大学校长王利民分别致词。陈克恭主任在会上全面介绍了甘肃的经济、文化、人口分布和教育状况。他介绍到,作为少数民族和贫困省份,甘肃的教育发展受到经济的严重制约,中英甘肃基础教育项目是中国与英国签订的一项教育援助合作项目,该项目的目的是提高贫困地区义务教育阶段的入学率,以此帮助改善贫困地区基础教育,减少教育中的不公平,它是提升甘肃教育的一条良好途径。Pete Shelly先生则介绍了这次大会的目的:(1)研讨、交流和分享国际国内在教师教育、特殊教育需要和低年级儿童发展等领域的研究成果和实践经验;(2)总结和推广中/英甘肃基础教育项目在以上三个方面的经验和成果。西北师范大学校长说到西北地区之所以贫穷,最根本的原因就是人才的缺乏,现在甘肃面临的最大困难是教师数量不足,整体素质不高,严重制约了教育的发展。
 
   开幕式后,是国内外著名专家进行专题发言。发言人有华东师范大学教授、博士生导师叶澜教授;教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授;北大成人教育学院陈向明等专家学者。叶澜老师在专题发言《教师发展研究的理论思考与实践探究》中指出:教师这一职业是对人精神的创造,它有一种内在的尊严和欢乐。教师发展应该改变过去的“我要发展”为“教师发展的自觉行为”。
 
   教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚指出“如何进行既具有前瞻性、又符合本国国情的课程改革,世界上没有现成答案,有的只是国人孜孜不倦的理性追求和实践探索,对这一过程的不断回顾与反思不仅是必要的,而且应该制度化,因为面对未成年人,课程改革只能成功,不能失败;更因为成功的中国课程变革对世界将是一个了不起的贡献。”清华大学教育研究所史静寰教授在发言中谈到:“教育进步取决于全体教师的资历和才能,也取决于教师个人的人格,教学方法和技术等等。”北大成人教育学院陈向明详细地阐述了“教师行动研究对教师专业发展的作用。教师行动研究是一种实践性很强的,旨在改进教师工作、提升教师工作状态的研究取向。教师本人即研究者(外哦来人员可以为教师提供必要的支持),在研究中行动,在行动中研究。研究的对象是教师自身的教育教学活动,通过发现问题,采取对策,达到改进工作以及提高教师自身批判反思能力的目的。检验这种研究的效果的标准是:教师的观念和行为是否有所改进,教师的教育教学质量是否有所提高。”来自华中师范大学教育学院副院长邓孟和专家Janet  Holdsworth介绍了他们对中英甘肃基础教育项目县的调查报告。
 
    专家们的报告,引起了台下听众的热烈反响,大家或质疑,或阐述自己观点,整个会场气氛热烈,洋溢着一股浓浓的学术气息。会场间隙,大家似乎余兴未尽,继续就自己感兴趣的话题进行交谈。
 
    10月12日———参观项目学校
 
10月12日,一大早,代表们分为8组前往和政、东乡、积石山、康乐四个项目县进行实地考察。这四个项目县共有人口90万,是少数民族聚集区。自然环境极其恶劣,地处偏远,温差极大并干旱缺水。经济发展水平落后,孩子上学的成本非常高,购买教科书需要支配家庭收入的25%。女孩子入学率极其低,一般女孩子即使入学,到了小学五年级也就辍学在家,帮家里干家务。
 
    立新学校刘卫红校长、杨雅芬校长前往的是和政县的两所学校。汽车刚驶出兰州城,扑面而来的既是贫瘠的山峦,公路两旁栽种着玉米和土豆,车辆和行人很少,黄河静悄悄地流向远方。在颠簸不平的山路上,汽车开了近4个小时,中午12:30才到达和政县。和政县少数民族人口占48%,大街上随处可见带头饰的回族人。在这里,没有都市的繁华,只有窄窄的马路,“牛羊肉”的叫卖声、还有那大红大绿的衣服以及享有盛誉的兰州拉面,一切似乎都让人过目不忘。
车还未到学校,就看见学校的老师们盛装等候在学校门前,这是一个好客的民族,他的好客就像他喜爱白色一样的纯洁、无私、坦荡。
 
    一下车,刘校长和杨校长就与老师们亲切交谈,询问他们的工作情况。两位校长与孩子们的交谈,更是掀起了一阵小小的高潮,孩子们把校长团团围住,校长把孩子们拉在身边,询问他们的学习情况,此时,一幅暖融融的师生图呈现在大家面前。
 
    两所学校的考察,让我们看到了中英甘肃项目所带来的成效。也让我们看到了中国教育存在的巨大差距,振兴国家,关键在教育,作为教育者,我们任重道远。
 
          10月12日——专题研讨“全纳教育”
 
    传统教育关注的是精英教育,国家虽大力提倡“九年义务教育”,但是在市场化的今天,人们似乎更为现实,面对升学,需要特殊教育的孩子,他们似乎成为时代的牺牲品,在贫困地区,这些孩子的生活,更加恶劣。
北京金钥匙视障教育研究中心主任徐白仑先生在这方面做出了卓越的贡献。他被联合国教科文组织授予“夸美纽斯奖”。失明前,他曾是一位成功的建筑师,后来投身于盲童教育事业。此次,他在大会上的发言主题为“金钥匙工程:中国西部视力损伤儿童接受教育的一个有效渠道”。
 
    他的发言由他的夫人和助手纪女士代行。纪女士在发言中说到“他们的金钥匙工程,除了爱,一无所有。”几年来,他们的“金钥匙工程”,惠及西部地区很多贫困儿童,下面是他们救助一个儿童前的一番对话。
   问:喜欢上学吗?
   答:不喜欢
   问:你认为将来长大能干什么?
   答:受苦。
    这就是一个8、9岁的盲童回答,令人心酸。作为人,他们应该享有受教育的权利。因为先天的不足,导致了命运的不公平。徐白轮先生和许多专业人士,改变了他们的命运,使他们回归社会。
 
    盲童和低年级儿童应该下享受平等的受教育权,这也是全纳教育的精髓所在。
 
    Venita  kaul博士的发言主题为“早期教育:生活的基础”,她在报告中详细叙述了印度在这方面是如何展开研究的。
    上午的主题发言,让代表们感慨颇深,很多人提出自己的独到观点,使与会人员深受启发。
下午,分为五组,进行专题讨论。我校参加的是“教师教育研究/低年级儿童发展”、“GBEP参与式教学研究课题汇报”、“GBEP研究课题汇报”。三组的讨论,让我们看到了兄弟学校、高校和研究机构在这方面的研究进展。
 
   10月13日——会议闭幕
    这天的会议,可以说新颖又特别,这点非常符合西方人的做事作风。畅所欲言,自由交谈,促使思想的碰撞。大会上,二个小组进行了小组专题汇报。来至湖南省教育协会的李志宏老师的发言,受到了大家的赞誉,可以说他在教师教育研究上的成效是非常显著的,对于中学教师教育非常实用。
最后,剑桥教育咨询公司总裁和中英甘肃基础教育项目办主任分别致大会闭幕词。
 
                     后 记
    这次大会,虽然只有短短的三天半,但留给我们的确是更多的思考和启示。面对未来的经济、教育全球一体化,我们作了怎样的准备?面对中英项目组成员做事的执著和坚韧,我们欠缺的是什么?面对中国教育的极度不平衡,作为普通教育者,我们该如何尽自己的微薄之力?……太多的思索,太多的难忘,眼前是挥之不去的西北人那被强烈紫外线照射的红脸蛋,忘不掉的是回族小女孩渴望上学的目光,还有那纯朴的村民,以及随处可见的有着高高尖顶的清真寺……
再见,兰州。相信若干年后,你的名字会和“神六”一样,成为中国人的骄傲,祝愿你早日腾飞!
                     
 
 
------分隔线----------------------------