当前位置: 主页 > > 信息技术考察 >

香港考察有感-胡廷锋

时间:2007-05-16 00:00     作者:教研     点击:
  
20中 胡廷锋
    为了更新现代教育理念,加快信息技术的改革步伐,我区组织了赴深圳、香港为期一周的学习考察。我们考察了五所学校——一所小学、两所中学、一所大学和香港教育统筹局。这几所学校校园整洁宁静,学生穿着得体大方、师生彬彬有礼,特别是“以学生为本位的办学理念” 融入进了学校的方方面面,给我留下了深刻的印象。本次活动安排周密、内容丰富、收获很大。
一、以学生为本位的信息技术教育
我们走访的几所学校,其信息技术教育无不以学生为本位开展,例如:机房六边形的计算机摆放,为防学生触电和节省空间进行的显示器和主机一体设计;为提高学生的实际动手能力而专门开辟的“生产车间式实验室”;为培养学生探究和实践能力,让学生重走图纸设计-电脑工程制图-磨具生产-成品生产的过程教育等;根据对学生的一般要求和个别学生的特长、兴趣等开辟的主修和选修课程的设计等都突出了学生本位的理念。
二、商校合作理念的实际运作给了我很大的触动
我们内地办学还主要是靠投入,私立学校办得好的没有几所。在香港,有很多的企业和慈善家愿意对学校进行捐资助学,这部分资金也不少。教育主管部门已经不再是积极牵线搭桥了,而更多的是如何对这些投入的资金进行准入审核和后期使用监管。
三、严格规范,实施精细化管理。
香港的学校不仅对每项工作认真管理,而且严格规范、细致周密。比如,我们在小学教学楼大厅的玻璃橱框里看到学校对校服的穿着有着非常明确的管理要求,学校就如何系皮带、如何扣纽扣都有明细规定和图解。
走进洗手间,我们除了看到洗手间干净明亮、色彩亮丽之外,还发现墙上悬挂着格言、谚语、名人名句等。参观学校的大礼堂,更让我们耳目一新,2000多张色彩各异的椅子分类摆放整齐,柚木地板擦洗得光亮照人。下课期间我们听不见学生们大声喧哗,看不见学生们追逐打闹,只看到他们在低声细语;在礼堂听课期间我们听不见同学们的窃窃私语;学生到校期间,我们听不到校园的吵杂声。整个学校呈现一片祥宁、和谐的气息,所有的这些,无不凝集着学校的严格规范、精细管理。
四、人文关爱,追求人性化管理。
香港的多数校长都接受过东、西方教育,文化程度高,视野开阔,办学理念先进,为人儒雅,以人为本的意识较浓。无论与教师洽谈工作,还是与学生讨论问题,校长都显得十分耐心和彬彬有礼,充分体现校长较高的人文素养。在课堂上,教师们十分重视给学生提供发表见解和建议的平台,充分挖掘学生学习潜力,培养学生敢于提问、敢于表达思想的能力。学校的校园建设更是体现人文关爱、人性化管理。每栋楼都设置残疾人通道,每层楼梯转弯处均设置防滑地砖;由于学校面积有限,因此学校充分利用每个角落放置桌子和椅子供学生休闲时间使用。学校还充分利用空间摆放各种花草,尽量创设舒心环境让师生愉悦地工作和学习。
五、面向社会,实行民主开放管理。
 教育必须面向社会、面向世界、面向未来,学生不能闭门造车,只有开放、民主,才能培养学生有现代意识,有国际视野,有能力应对未来。为了做到这些,香港的学校尽可能给学生提供更多接受知识、培养能力和锻炼心智的机会,利用社会资源为校所用,构建学校——家庭——社区的三级网络。定期邀请社区专家、大学教授、官员或职能部门专业人士到校开设讲座,就社会热点、难点展开大讨论,让学生及时掌握最前沿知识,了解世界最新动态,提高分析问题、解决问题的能力。定期召开校长与学生的讨论会,学生们可以针对学校管理、教育教学等问题当场向校长提出意见,并请校长当场解答。他们旨在培养学生批判精神和独立思考问题的能力。
------分隔线----------------------------