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育英学校多媒体教室使用心得

时间:2004-12-03 00:00     作者:     点击:
  


    大家好,我是育英学校的电教老师黄勇,以下是我校在多媒体教室管理方面的一点心得与大家共同交流探讨。


一、概况

    我校于1998年建成第一间多媒体教室,至2003年已建成公用多媒体教室11间(中学部7间,小学部4间)。2004年我校在的大力支持下将高中及小学毕业班全部改建为多媒体教室,共46间。为了加快校园信息化发展进程,学校还自筹资金将初中毕业班及物理、生物等专业教室也装备了DLP背投电视、P4计算机、数字展台等多媒体设备,共12间。截止到本学期,我校共建成专业化多媒体教室69间。


二、 完善的培训机制


    随着设备的增多及教师多媒体教学应用的不断普及,设备的使用培训及日常管理成为了学校信息化工作的重要组成部分。从校园网及多媒体教室建立伊始,我校就建立了一套完整的信息化培训及考核机制。提高设备的使用率,减少故障率最有效的方法是让任课教师熟练操作方法并掌握日常维护常识。今年,我们将新增多媒体设备的使用培训作为了学校信息化工作的培训重点。这是我校培训讲义用的幻灯(幻灯演示)


    我校的培训划分为对教师的培训以及对班级电教委员的培训。其中针对教师我们在全员培训的基础上,针对教师的实际能力分年龄段进行考核。校领导非常重视此项工作,不仅本人参加相应的培训与考试,还作为监考员监督考核工作。教师的信息化应用能力作为任教能力的考核标准之一,其考核结果真正实现了与工资挂钩。经校长办公会批准,学校设立专项资金用于奖励信息化教学工作成绩突出的教师。


三、 科学的管理制度
    根据我校的实际情况,多媒体教室管理分两部分,即公用多媒体教室管理和班级教室多媒体管理。
    2003年以前,多媒体教室数目较少,为了保障设备的充分及合理使用,学校要求使用多媒体教室的教师提前三天进行网上登记。多媒体教室设有专人管理,定期维护,定期整理网上登记,并核算教室使用率。对临时出现的故障尽量做到及时维修,短期无法修复的,及时联系厂家进行调换。
    本学期由于大批量教室装备了多媒体设备,给管理工作带来新的挑战。首先是安全问题:1用电安全:要求班里的多媒体讲台内的各种连线包括电源连线和信号连线禁止老师和学生动。墙上的插头要握住插头插拔,不可拽电线拔插头。有问题(如漏铜线等电源故障),一定通知电教,不可自行处理。2人员安全:这次配的铁质多媒体讲台很好很结实,但是打开后左右宽度很大,我们要求学生不能在讲台前打闹或猛跑(尤其是小学部)。3设备安全:讲台左右开启后,要求老师讲讲台锁死,一可以防止碰断展台臂,二可防止夹手。投影幕注意轻拉轻放,不可用力过猛。定期检查支架螺丝和膨胀螺栓是否松动。减少收放的次数。(可以中午和下午放学时收起幕)但是搞卫生时一定要收起幕。每个投影机都加装了防盗锁。禁止教室计算机自行安装软件。教室计算机不能上外网,和老师办公室的计算机不再一个网段。教室有专用的ftp服务器进行管理。教室多媒体管理另一个问题是卫生管理。这方面我校的做法是电教提出要求,管理以政教处管理为主。多媒体卫生已纳入班级卫生管理的一部分。我校每班的多媒体讲台都有一块专用的盖布。老师的粉笔不可放入讲台内。多媒体讲台卫生每天要清理,尤其强调讲台内部和底下柜子的清洁。(一定要断电清扫)液晶屏禁止用湿布擦拭。

四、 技术过硬的电教队伍。
    育英学校有一支团结的信息技术队伍。以中学部为例,中学部信息技术教研组共十人(包括信息技术课教师、网络管理教师和电教教师等)。我们虽然有各自的分工,但是我们强调要有很强的协作精神。我们经常要利用小组会的时间,进行及时的技术交流。我以多媒体管理为例,多媒体教室主要由一位老师管理(董老师),他遇到了什么问题,大家一起帮他想办法,在小组会上要把这些问题如何解决的方案以及在好的经验通报所有的人。在多媒体使用中老师们遇到了什么问题咨询到信息组的任何老师尽量让他们得到满意的答复。

五、 先进的发展理念。
    2004年底,我校在现有的基础上,把闭路电视网、多媒体教学网、校园网及网络中控等进行整合,实现“多网合一”为数字化校园进行大胆尝试。具体的讲,我们准备把现有的录像、VCD、DVD等进行数字化处理放入视频服务器由各班自由点播。但和普通VOD点播系统的最大区别在于各班读取的是服务器的镜像文件,解压工作有本地硬件完成。老师上课用的课件也是传入服务器,在班级中点播。下一步我们还准备将一些录像课放到网上,供学生在课余中使用。由于这套设备本身带有网络中控功能,因此用过网络管理老师可以监控所有教室的多媒体设备的使用状况,并可以进行远程控制。我个人认为,网络中控可能是未来的发展方向。希望的领导给与关注。

我的发言到此结束。谢谢!

                       
                         2004.12.3

                        

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