工作参考
当前位置: 主页 > 共青团员 > 工作参考 >

团市委书记关成华同志在北京共青团建设学习型组织研讨会上的总结

时间:2004-04-14 00:00     作者:团工委     点击:
  

团市委书记关成华同志在北京共青团建设学习型组织研讨会上

的总结讲话

                建设学习型组织,努力探索一条新型的强团之路
            ——在北京共青团建设学习型组织研讨会上的总结讲话
                                                         关成华
                                          (2003年11月12日)

  北京共青团建设学习型组织研讨会经过一天半紧张的学习和深入的研讨,即将圆满结束。会议期间,大家严格按照议程安排,认真完成每一项会议任务,精神饱满,全身心投入,度过了一段紧张而又充实的时间。
  为了开好这次研讨会,许多团干部提前做了精心的准备,认真学习有关的理论著作,深入基层发掘好的工作典型,通过论文的形式把理论研究的成果和实践探索的经验与大家进行了分享。纵观整个过程,我们感到,大家不仅为研讨会付出宝贵的时间、精力,而且投入了满腔的热情,发表了精彩的见解,表现了高度的政治责任感和强烈的创新精神,为会议的圆满成功做出了突出的贡献。在此,我代表团市委向为学习型组织建设和团的事业发展做出贡献的全市团干部、特别是在座的各位团干部表示诚挚的问候和崇高的敬意!
  建设学习型组织是团市委在“三个代表”重要思想的指导下,顺应建设学习化社会的时代要求,积极借鉴学习型组织的理论和实践,着眼于更好地发挥团组织在服务党政中心工作和促进青年成长成才的作用,着眼于全面深化团的工作、加强团的建设、推进北京团的工作现代化,经过反复论证、全面筹划所做出的一个既有现实意义、又有长远考虑的十分重要的战略决策。
  在北京第十一次团代会上,团市委提出团的工作现代化的战略任务,之后,我们就作出了把团市委建设成为学习型机关的重要决策。经过一段时间的尝试和进一步深入的研究,我们逐步认识到,学习型组织不仅适合于机关建设,更是与团的组织属性、组织特质、组织使命和组织文化高度地相容相契,对我们以符合时代要求的方式全面整合团的工作和建设将起到十分重要的作用,将为团的事业发展开辟广阔的空间。因此,通过深入学习“三个代表”重要思想和领会贯彻团中央的工作意图,通过认真地分析我们面临的历史性机遇和存在的严峻挑战,在今年年初共青团北京市第十一届委员会第四次全体(扩大)会议上,我们面向全市团组织提出了建设学习型组织、创新团的组织文化的任务,使建设学习型组织的工作全市范围内广泛地开展起来。在这次研讨会上,一些单位对自己建设学习型组织的探索进行了总结,更多的单位把实践探索的经验在会上进行了交流和分享。因此,这次研讨会既是一次理论的研讨,又是一次成果的展示。这次研讨会通过凝聚全团智慧、特别是在座各位团干部的创造和智慧,进一步统一了思想,交流了体会,产生了共鸣,也提供了大量十分精彩、富有建设性的创见。以这次研讨会为标志,全市团组织建设学习型组织的工作正在进入一个新的阶段。
  建设学习型组织对全团来讲,还是一个全新的课题。在大方向明确的基础上,还存在很多实际的问题,不同系统、不同单位、不同地域也都有各自的具体实际,无论理论上还是实践上都还远没有形成统一的思想和确切的结论,都有待于理论研究的深化和实践探索的推进。
  在此,我着重讲三点意见:
  一、统一思想,提高认识,进一步明确建设学习型组织的重要意义
  1、建设学习型组织是北京共青团学习实践“三个代表”重要思想、贯彻落实党的十六大精神和团的十五大精神的具体行动。
  党的十六大确立了“三个代表”重要思想对党和国家建设的指导地位,提出了全面建设小康社会的宏伟目标,并鲜明地提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的要求。学习型社会是以整个社会为主体的一种特殊的学习型组织。学习型社会强调全民学习、终身学习,全面构建多种学习平台,通过各种机制帮助人们实现人的全面发展和素质的全面提高,使整个社会和民族的持续创新力和竞争力得到有效提升。因此,全面建设小康社会就是一个全民学习、终身学习的学习型社会,学习型社会是小康社会的一个重要特征。团组织是党的忠实助手和后备军,青年是全面建设小康社会的强大生力军和未来的主力军。面对党的十六大的战略部署,团组织应当充分发挥青年和组织的优势,自觉肩负起党和社会的殷切期望,团结带领青年积极投身小康社会的伟大实践,在构建学习化社会中发挥先锋和突击队的作用、做出团组织应有的贡献。
  坚持“三个代表”重要思想,关键在于与时俱进,核心就是要保持先进性。如何保持先进性,既是党面临的重要课题,也是团组织面临的重要课题。团组织要保持先进性,一个首要的政治条件就是要具体地、深入地、创造性地把学习实践“三个代表”重要思想的任务落到实处。建设学习型组织将大大增强团组织的教育感染力,持续改进团的思想教育方式,更好地贴近青年的需求学习宣传实践“三个代表”重要思想,用科学理论构筑青年一代的精神支柱;建设学习型组织将有力地增强团组织的实践能力,在实践中提升建功育人的能力,使团组织在培养青年人才、弘扬先进文化、实现和维护青年的根本利益方面做出更大的成效;建设学习型组织将使团组织更快更好地适应职能的转变,有能力更多地承担授权委托的青年事务,从而更好地履行国家政权的重要支柱之一的职能;建设学习型组织将使团组织更加关注和重视青年需求的满足,提高团组织服务青年的能力,极大地增强团组织对青年的吸引力凝聚力,从而更好地在青年中巩固党的执政基础、扩大党的群众基础;建设学习型组织将帮助团组织更好地适应复杂多变的形势,不断解决团的建设中出现的新情况、新问题,不断提高团组织自我完善和发展的能力,从真正意义上具备党的助手和后备军的资格。因此,我们努力把团组织建设成为学习型组织、不断提高团的学习能力,这是保持和增强团的先进性的必然要求,与学习实践“三个代表”重要思想是完全一致的。
  2、建设学习型组织是北京共青团适应广大团员青年的学习需求、强化育人职能的重要举措。
  当今世界正在进入经济全球化的时代,科技进步日新月异,国力竞争日趋激烈。在某种意义上,国家间的竞争就是人才的竞争。开发青年人力资源,全面提高一代人的素质,培养造就一支具有国际竞争力的人才大军,是团组织服务经济建设的有效途径,也是优势所在。
  学习是青年成长进步的必由之路,是青年时期的主要任务。学习既包括书本知识的学习,更主要地还要在实践中学习。而学习型组织所强调的学习,正是实践中的学习。彼德.圣吉在《第五项修炼》里提出,人人都是学习者,学习是快乐的源泉,建设学习型组织不仅能改善管理、提高绩效,更重要的是帮助员工实现了自身价值,获得了生命意义的圆满。这样观点就站在哲学的高度上对学习进行了最高层次的定义,把学习的外延扩大到最大的范围,是我们理解何谓“学习”、何谓“学习型组织”的关键。
  育人是团组织的根本职能。团组织育人不同于正规的教育组织之处,正在于我们是在实践中学习。实践中的学习是一种真正的、本质意义上的学习。只有在实践中,青年才能够学习到如何把知识变成技能,才能学习到如何处理工作中面临的实际问题和复杂关系的本领;也只有在实践中,青年才能真正学习到如何正确地对待他人、对待自己、对待集体,才能学习到如何对待事业、对待工作、对待成功、对待失败。实践中的学习是一个全方位的学习,是一种持续的学习,是一充满快乐、充满成就、充满价值体验的学习。学习提高价值,学习改变人生,学习是成就之道,是快乐之源。这正是彼德·圣吉对学习的界定。而团组织的任务就是帮助青年提供实践的舞台和全面学习的机遇,帮助青年获得一个全面、完满、自身价值能够充分发挥的成长阶段,奠定青年一生成就的最重要的基石,努力帮助青年实现人的全面发展。因此,从这个意义上讲,团组织就是一个学习型组织。
  通过分析学习型组织对学习的这种最大化理解,我们可以看出,学习型组织建设中的每一项任务都是与团组织相通的。学习型组织与团组织的工作方式、根本宗旨、工作目标都是完全一致的。因此,学习型组织中的很多理念、思路和工作手段,与我们都有很多相通之处,完全可以加以借鉴、为我所用,使团组织的各项工作都能更好地与满足青年的学习成才的需要结合起来,与引导青年更好地服务党政工作大局结合起来,与加强团的建设、增强团的活力结合起来,在新的历史时期为团组织承担育人职能提供更丰富的条件,打下坚实的组织基础。
  3、建设学习型组织是北京共青团加强团的自身建设、推进共青团工作现代化的重要抓手。
  当前共青团正站在一个新的历史起点之上。随着社会主义市场经济体系的不断完善,随着全球化和信息化时代的到来,我国的经济体制转轨日趋到位,社会转型不断深化。新的时代正在改变着我们的社会,改变着一代青年,必然也将改变着团组织。在这种情况下,团的工作既面临着难得的机遇,也面临着严峻的挑战。在新的形势下如何更好地服务青年、凝聚青年、感召青年,如何定位团的工作、创新活动方式和工作载体,如何调整团的组织结构、改善团的运行机制,如何扩大团的组织资源、提高团组织服务党政服务社会的能力,都是团组织亟待解决的新课题。建设学习型组织必定会在许多方面为团的组织建设提供可行的途径和有益的启示。如果我们能够高举学习的旗帜,通过培养共同愿景、改善心智模式、推动团队学习、实现自我超越,使青年学习实践的热情、潜力充分发挥出来,才智能力和自我价值不断得到实现,就一定会给党政中心工作提供强大的创新活力、对青年产生强烈的吸引凝聚作用;如果我们能够借鉴学习型组织关于组织结构中科学的说法,通过网络、阵地、社团和活动等形式增强团的组织扁平化,团组织就能有更好的环境接近与影响最大多数的青年;如果我们能通过弹性化管理使团组织的运行机制充满活力,团的工作效能和应变速度一定会事半功倍,更加灵活多变,改善组织内部、组织之间和组织与外界的互动关系,从而使得团组织在剧变的时代中与时俱进、始终保持先进性。
  因变适变是学习型组织的显著特征。在一个急剧变化的时代,团组织需要积极应变,迅速行动,果断决策,才能抓住机遇、大有作为,为党分忧,为青年解困。在抗击非典的斗争中,我们发现凡是建设学习型组织比较好的团组织,在关键时刻表现出了较强的适变能力,反应更迅速、思维更开阔、行动更有力,发挥了显著的作用,赢得了青年的热情支持,也赢得了党政和社会各界的高度评价。
  在北京共青团第十一次团代会上,我们提出团的工作现代化的目标。建设学习型组织对团的工作观念、工作方式、组织体系、支撑体系等方面的影响将是全方位的、深层次的,甚至会给团组织带来一种革命性的变化,是团的工作现代化的应有之义,也是推进北京共青团工作现代化的一个必不可少的手段和载体。因此,要实现团的工作现代化,就必须坚持扎扎实实地推进建设学习型组织这项工作。只有我们按照学习型组织目标的要求,立足实际,尊重实践,大胆探索,不断创新,我们就一定能够不辜负党的重托、完成党交给的各项任务,就一定能够实现团的工作现代化,就一定能够在新的历史起点上把北京共青团建设得更有生机和活力。
  二、全面探索,整体推进,努力构建具有北京共青团特色的学习型组织基本框架
  近一年来,自从团市委提出了建设学习型团组织要求以来,很多基层团组织已经进行了积极的探索实践,一些基层团组织已做出了初步规划,推出了富有特色的工作项目,而且,建设学习型组织已给一些团组织带来了积极的变化,产生了良好的效应。
  但是总的来说,北京共青团建设学习型组织在理论和实践上还处于起步阶段,思想认识还不到位,理论准备还不充分,实践探索还不够深入。虽然学习型组织越来越受到重视,越来越多的团组织提出要建设学习型组织,但是离实际还有很大的差距。我们在实践中发现,在如何认识学习型组织存在各种各样的问题,比如有人认为建设学习型组织是一种企业管理理念,与团组织无关;有人认为建设学习型组织就是鼓励青年去读文凭,团组织干不了,也不应去干;有人认为建设学习型组织企业团组织可以做,其他系统无法效法;有人认为建设学习型组织就是在现有的工作之外开展更多的学习活动;还有一些人简单地把学习型组织等同于一个新的口号,只能高喊无法落实;等等。这些认识有的是出于对学习型组织不了解,有的是工作思路比较狭窄,有的是工作作风不够扎实。但是主要的问题还是理论准备不充足,对建设学习型组织存在许多模糊认识。我们举办这次研讨会,就是要着力解决这些问题,首先在理论上有清醒的认识,在实践上能提供一些有益的借鉴。
  当然,面对这样一个全新的课题,不是一次研讨就能解决所有问题的,我们需要不断地认识、实践,再认识、再实践,不断厘清思路,明确方向,并创造一些成功的经验。
  关于团组织如何建设学习型组织的问题,我在这里也谈一下自己的几点不成熟的意见,供大家借鉴。
  共青团建设学习型组织,首先必须全面变革学习的理念,大力弘扬组织学习之风,实现“学习组织化、组织学习化”。
  建设学习型组织,首要的前提和核心在于全面变革学习的理念,注入学习型组织的先进理念,重塑团的组织文化,推动全团向更高的目标进发。学习型组织的学习不同于一般的学习,而是哲学层面的学习,是人的生命不断完善的学习,包含了实践、交流、创造等各种学习形式和学习过程。我个人理解,学习型组织的学习与以往我们加强学习的要求相比较,至少有以下三点不同:一是更突出实践中的学习。学习型组织强调工作学习化、学习工作化,推动学习成果向工作成果的转化,这是学习型组织的本质特征。二是更突出团队学习。学习型组织强调个人基础上的组织学习,强调共同愿景目标基础的组织学习,强调组织成员之间共享学习成果的组织学习。三是更突出创新。学习型组织强调学习不单纯为了获得知识或掌握技能,而是要变被动接受知识为主动提高内在素质,将学习转化为创造性的行为,不断推进创新创造。这三点不同是学习型组织区别于其他学习的重要特征,也是其蕴含的先进学习理念的集中体现。
  全面变革学习的理念,要从更深层面上理解学习的本质,把学习当作一种政治责任、一种基本生存状态、一种精神追求。就要全面挖掘学习的内涵,不仅讲政治学习,还要讲知识学习、技能学习,甚至态度学习、人际关系学习、心理平衡学习,使青年能够得到全方位的锻炼和提高。就要超越学习的具体形式,既要重视书本学习,更要在实践中学习,在与人交往中学习;既要在课堂、校园、图书馆等场所学习,更要在走进自然、走进社会中学习;既要在工作中学习,更要在生活中的点点滴滴中学习,使学习无处不在,无时不在。总之,我们要用学习引领青年,用学习整合团的工作,使其渗透到团的工作的方方面面,深入人心、固化行为,在团组织内外形成浓厚的学习风气,从而使团组织始终以“学习”的形象展现在党政领导、团员青年和社会的面前,让学习成为团组织的鲜明特征。我相信,只要团组织真正能够高举起学习的旗帜,真正能够为青年在实践中学习、发展、成才提供有效的服务和良好的环境,就一定能提高服务大局、服务青年的能力,就一定能够更加有效地凝聚和感召青年,团组织的活力、创造力和战斗力就一定会不断焕发出来。
  其次,共青团建设学习组织要按照学习型组织的要求创新团的工作方式和工作内容,将组织学习注入团的品牌工作,积极创造团的学习新品牌,实现“学习工作化,工作学习化”。
  建设学习型组织,必须有切合组织实际、符合青年特点、吸引青年参与的实实在在的载体。各级团组织要根据本单位、本系统、本地区的实际情况,发挥共青团特有的活动优势,用学习型组织的理念创新团的工作方式和工作内容,全力打造学习的品牌载体、项目载体和阵地载体。
  将学习的理念注入团的品牌工作,拓宽团组织的实践学习渠道,为品牌工作注入新的活力,是建设学习型组织的一项重要工作。“青年突击队”、“青年文明号”、“青年志愿者”和各类青年社团等工作都可以借鉴和运用学习型组织的思路和方法,建设学习型突击队、学习型文明号等,事实上这项工作已经在一些单位如城建集团、汽车集团等单位得到实践,取得了良好的效果,另外去年我们着重表彰的“新世纪号”,我认为本质上是符合学习型组织建设要求的。
  针对青年的学习需求,不断强化团的学习品牌,积极推出新的学习品牌,丰富团的学习载体。“青少年新世纪读书计划”、“现代化素质培训工程”、“青年文明社区”、“英才学习”、“大学生社会实践”、大学里的“一杯三赛”、“中学生业余党校”、“校园文化建设”、“三下乡”等等,都是团组织坚持多年、在青年中有较强动员力的学习品牌,我们必须继续坚持下去,充分利用、不断完善。要积极整合和利用团组织既有的工作品牌和活动品牌,不断探索创造各种新的学习活动,如继续探索“学习节”等活动形式,在形成经验的基础上可以适度推广,团市委也将推出“周末大讲堂”等活动项目,为全市青年学习创造更好的条件。在开展活动时,要敢于创新、大胆尝试,只要是能满足青年学习需要的都可以不拘一格地去探索,逐步构建起灵活有效、丰富多彩的学习体系。
  第三,共青团建设学习组织必须切实加强阵地和组织建设,整合各种社会资源,构筑多层次的、比较稳定的学习交流平台。
  稳固的平台是学习赖以进行和维系的基础。建设学习型组织需要众多的平台作为支撑,包括阵地的平台、组织的平台等,一些已经固化为制度的活动也是一种平台。各级团组织要挖掘潜力,整合组织内外各种资源,建设好、管理好、发展好团的阵地。要充分利用《北京青年报》、《北京青年工作研究》、北京共青团网站等现有团内媒体,继续开发青少年宫(活动中心)、团校、青年中心、青少年法律学校、“青少年书屋”、图书馆(室)、资料室、阅报栏、英语角、学习广场等场所和设施,建立团组织的学习实践网络,定期开展各种学习讲座、青年论坛等学习交流活动。要重视青年社团的作用,引导社团和兴趣小组自主地开展学习实践活动,构筑多元学习平台。要通过加强信息化建设,努力建好团组织自己的网站,搭建高科技的网络学习交流大平台,把组织学习和创新建立在高效的信息网络基础上。另外,要努力打破团组织内外各种横向、纵向的无形边界,加强沟通交流,实现学习阵地、信息、技术等资源的开放共享。
  第四,共青团建设学习型组织要切实加强制度和机制建设,使学习经常化、普遍化和制度化。
  建设学习型组织必须以完善学习制度、构建学习机制作为工作顺利、有序开展的基础和保障。要认真制定和组织实施建设规划和工作计划,提出具体要求,并加强宣传发动,统一思想认识,努力形成良好氛围;要进一步建立和完善有效的激励、考核制度和约束机制,围绕学习创新团的评估体系;要进一步创新人才工作的机制,公开、公平竞争的人才使用机制,体现知识价值、人才贡献的分配和激励保障机制,使优秀人才脱颖而出,形成鼓励学习的导向;要建立经费投入机制,要完善资金管理,强化资金筹措,改善软硬件设施,丰富青年交流共享的阵地和平台;要建立资源共享机制,整合组织内外的各种学习资源,加强团组织纵向、横向的融合沟通和信息交流,推进相互学习,特别是为基层开展学习活动提供必要的条件。
  第五,共青团建设学习型组织关键在于团的各级领导机关,根本在于团的基层和支部。
团的各级领导机关要切实重视学习型组织建设的工作,要看到建设学习型组织对团的组织和团的各项工作组织的巨大推动作用,抓住机遇,广泛探索,真抓实干。要重视基层团支部的学习型组织建设,把服务青年的实践学习摆在工作的首要位置,努力把基层团支部建成团员青年相互学习的课堂、交流思想的精神家园、创新实践的前沿阵地。
  三、高度重视,注重实效,不断加大建设学习型组织的探索力度
  根据北京共青团建设学习型组织的现状和学习型组织的要求,在下一阶段的探索实践中,各级团组织要努力做到以下几点:
  一是坚定信心,高度重视。我们发现,在建设学习型组织越来越受到各级团组织重视的同时,还有部分团组织把建设学习型组织看作是一项可抓可不抓,或者赶时髦、追新潮的工作,没有把它摆上应有的重要位置甚至还没有提到议事日程上来。必须明确的是,建设学习型组织是北京共青团加强组织建设、创新组织文化、推进团的工作现代化的一项既定的战略决策,我们不能有丝毫动摇,必须高度重视,毫不松懈,一抓到底,抓出成效。任何草率、马虎、应付的思想都是错误的。在建设过程中,要把对这项工作的重视落实到具体的行动中,切实加强领导,落实建设学习型组织的领导责任,提高组织程度,做到上下结合、齐抓共管,不断将此项工作引向深入。
  二是加强学习,理清思路。学习型组织对团组织来说,还是一个新生事物,还处于初步摸索的阶段。团组织建设学习型组织,虽然要一切要从团的实际出发,要从各单位的实际出发,但这绝不是说,我们可以无视学习型组织的一些基础理论和基本方法,简单地宣布团组织就是学习型组织,或者以为我们的现在的工作就是按照学习型组织的要求在开展。相反,建设学习型组织,首先就需要我们静下心来,认认真真地阅读一些学习型组织的著作,把学习型组织的基本理论搞清楚。在这个前提下,我们对接团的实际,逐步理清工作思路,建立和完善切实可行的创建工作方案,明确创建工作的目标、要求和措施,积极探索各具特色的创建模式。
  三是解放思想,大胆创新。学习型组织理论是一套舶来品,而且主要是针对企业界设计的,其中难免会有一些方法与我们不太适应。建设学习型组织对于每一个团组织来说,是一项创新性的工作,有一个消化再创造的过程,一定要立足实际,实事求是,解放思想,大胆创新。特别要注意克服三种思想上的认识障碍,一是要克服把学习型组织理想化、神秘化的倾向,认为只有企业才能建设学习型组织,团组织无论如何都不可能建设成为学习型组织,从而失去兴趣和信心,也失去了建设学习型组织的追求;二是要克服把团组织与学习型组织相互割裂的倾向,认为学习型组织与团组织风马牛不相及,看不到团组织本身所具备的学习型组织的特质;三是要克服把学习型组织的一般概念和原则教条化、神圣化的倾向,认为团组织要建设成为学习型组织,就必须不折不扣地完全照搬彼德·圣吉等人的要求,完全用学习型组织的教条来改造团组织,这是一种用一般概念来剪裁团的生动实践的、本末倒置的教条主义做法,是十分有害的。这三种思想上的误区是我们必须努力避免的。正确的做法是,要看到团组织本来就是一个学习型组织,学习是团的组织品质和组织优势,从而能够从团组织与学习型组织的相容相交之处寻找有效的生长点,坚持从团的实际出发,以我为主,以团为本,积极借鉴学习型组织的一般原理,通过建设学习型组织让团组织的学习特性和学习优势不断发扬光大;对其一般原理要根据团组织建设的要求有取有舍,相信而不迷信,借鉴而不照搬,主动驾驭而不被动跟从,善于将学习型组织的理论转化运用为我们自己的东西,从而以高度的创造性为团组织建设学习型组织走出一条正确的道路。
  四是立足实际,注重实效。建设学习型组织对团组织来讲,首先是一个信号、一个口号、一种姿态,但是我们绝不能仅仅把它当作一个口号。团组织建设学习型组织完全是出于自身实实在在的需求,绝不是别人强加给我们的。因此,我们建学习型组织,求的不是表面的时髦,而是内在的实效。我们要喊响这个口号,但不能走过场,搞形式主义,而是扎扎实实,真学、真建,在产生实际效果上下真功夫。在建设过程中,要克服只求表面不求实质、只求模仿不求特色、只求热闹不求实效的肤浅和短视的做法。我们不是为建学习型组织而建学习型组织,而要本着“重实效,创特色”原则,立足本地区、本单位的工作实际,立足青年的特点和需求,务求通过建设学习型组织,使团组织服务大局更有力,服务青年更有效,团的影响更显著,团的组织更牢固,任何背离这一根本目标的做法都是错误的。
  同志们,建设学习型组织是一个富有时代精神和符合现实需要的重要实践,对促进共青团组织和青年的全面发展将产生重大而深远的影响。北京共青团建设学习型组织的步伐总的来说才刚刚迈开,各级团组织要进一步深刻认识把共青团组织建设成为学习型组织的重要意义,全面把握学习型组织的内涵和特点,紧密结合各自的工作实际,以扎实的态度、创新的精神将这项工作持续深入地开展起来,力求在实践中摸索出一套具有北京共青团特色的建设学习型组织的框架体系。我相信,这次会议以后,北京共青团建设学习型组织的步伐将迈得更大、走得更实,创建工作的成效也会以各种方式更多地表现出来,在建设学习型社会的历史洪流中,取得更大的成绩,作出更大的贡献!
  谢谢大家!

------分隔线----------------------------